Clase 23/02/24

 Un recorrido por la historia de la educación 

En la clase del pasado viernes hablamos sobre distintos momentos dentro de la historia de la educación, enfocándonos específicamente en las diferencias existentes entre cada etapa. Aunque principalmente nos enfocamos en los cambios dentro del currículum, también apreciamos claras diferencias en el aula, la figura del profesor, la metodología y por supuesto, la tecnología. 

Los momentos que observamos fueron, la etapa de la Academia de Platón y el Liceo de Aristóteles, la escuela monástica, la etapa después de la imprenta, la escuela victoriana, y la era digital. 

A pesar de que todos me parecieron interesantes a su manera, hubo una época que se llevó mi atención, la época victoriana. Probablemente esto de deba a que me sorprende la cantidad de tanto similitudes como diferencias, que existen entre esa época y la actual.

Sin duda lo que podría decir que más me alegro que haya cambiado sería el método de enseñanza, con esto me refiero a esa manera de educar tan autoritaria y centrada en el maestro, que se tenia en aquella época. La obediencia reinaba las aulas y aquellos alumnos que no siguiesen a pie de la letra las instrucciones del maestro eran disciplinados de las maneras más duras. 

Afortunadamente hoy en día, la educación adopta un enfoque mucho más participativo y sobretodo respetuoso, el alumno debe respetar al profesor y viceversa. Aunque no es el caso de todos, cada día más maestros se implican en la vida de sus alumnos, creando un vínculo de respeto, cariño y confianza. 

Otra evidente diferencia entre ambas épocas es el acceso a la educación, puesto que en aquel momento mismamente, yo no podría haber estudiado en la universidad y la enseñanza que se me habría inculcado hubiese sido enfocada a las tareas del hogar. 

En la época moderna la educación obligatoria ha conseguido poner trabas a la desigualdad de clase y género. 

Me resulto curioso la comparación entre las grandes tecnologías que se usan en la actualidad (iPads, portátiles, pizarras digitales…)  con la herramienta más innovadora de la escuela victoriana, el pizarrín; puesto que me hizo reflexionar sobre cómo hubiese sido mi experiencia educativa si esa hubiese sido mi único utensilio en el aula. 

En cuanto al currículo, la educación victoriana estaba fuertemente influenciada por la rigidez social y las expectativas morales de la época. El currículo se centraba en las "Tres R": lectura, escritura y aritmética y se daba gran importancia a la memorización y a la repetición. 

Hoy en día, el currículo es mucho más amplio y flexible. Aunque las habilidades básicas siguen siendo fundamentales, se ha ampliado para incluir ciencias, tecnología, ingeniería, matemáticas, artes y humanidades. La educación actual se esfuerza por preparar a los estudiantes para el mundo moderno y fomentar habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

Sobre las similitudes entre ambas épocas, lo que más me llamó la atención fue sin duda el espacio, es decir como la disposición de las aulas ha permanecido prácticamente igual. A pesar de que la figura del maestro sea mucho menos autoritaria, se sigue manteniendo cierta jerarquía entre este y el alumnado, puesto que siempre se sitúa al frente de la clase y en ciertos casos incluso con un escalón. 

Si bien es cierto que los estudiantes, en muchos casos, se sientan en grupos cooperativos, existen casos en los que se siguen sentando por filas de manera individual, tal y como se hacía en la escuela victoriana. 

En conclusión, a medida que comparamos la educación de la época victoriana con la actual, podemos apreciar cómo la sociedad ha evolucionado y cómo la educación ha jugado un papel crucial en este proceso. Aunque las diferencias son evidentes, es sorprendente observar cómo ciertos principios educativos han perdurado a lo largo del tiempo, adaptándose a las necesidades cambiantes de la sociedad. Este viaje a través del tiempo nos deja con una valiosa reflexión sobre el poder transformador de la educación en la formación de mentes y la construcción del futuro.