Explorando tendencias pedagógicas

Introducción: 

En el mundo de la Educación Infantil, constantemente se buscan nuevas formas de enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, con el objetivo de no quedarnos atrás a medida que el mundo y sobre todo las tecnologías siguen avanzando. Sin embargo muchas veces nos olvidamos de lo más básico y enriquecedor que hay, el estar y aprender de la naturaleza. precisamente por eso, he decidido escoger dos técnicas  didácticas que se está desarrollando en diferentes países de Europa, que aunque cada uno tenga diferentes matices, fundamentalmente tienen el mismo objetivo, estimular el desarrollo integral de los niños de manera innovadora, una a través de la naturales y la otra a través de la realidad virtual. ¿Por qué elegir dos técnicas que de primeras sean tan contrarias? fácil, porque me gustaría demostrar que es posible una educación en la que los alumnos estén en contacto con la naturaleza y a su vez, hagan uso de las tecnologías. 

Aplicaciones internacionales: 

Educación en la naturaleza

La educación al aire libre es una práctica pedagógica que utiliza entornos naturales como parques, jardines y bosques como escenarios de aprendizaje. Un ejemplo de este tipo de educación sería el proyecto (el cual cada vez es más grande) "Forest Schools" , este se da en el Reino Unido y consiste en una serie de actividades donde los niños participan en actividades al aire libre como exploración de la naturaleza, construcción de refugios y observación de la vida silvestre.

En general, considero que esta técnica pedagógica es prácticamente un 10, ¿qué es lo que hace que me guste tanto? considero que el haber formado parte de un grupo scout durante más de la mitad de mi vida, me ha hecho ganar una apreciación por la naturaleza que la mayoría de personas no tienen. Pienso firmemente que pocas cosas aportan los valores tan positivos que te aporta una educación en la naturaleza. Además considero que también es una manera de mantener motivado al alumnado, puesto que rompe con la monotonía de estar sentado en una silla durante 7 horas al día y por si fuese poco, pienso que ayudaría a mejorar la salud mental de los alumnos, ya que está demostrado, que el contacto con la naturaleza reduce los niveles de ansiedad, depresión y estrés (reducción del cortisol, actividad física que produce endorfinas, sentimiento de calma...).

Sin embargo, bien es cierto que nuestro deber como maestros, aparte de enseñar, es velar por la seguridad de nuestros alumnos, por lo tanto, se debe tener en cuenta que esta práctica no se puede realizar tanto como nos gustaría, puesto que muchas veces las condiciones meteorológicas ponen en riesgo el bienestar de los más pequeños.

                                                                                 video explicativo de un día en un "forest school"                                                                                                  

La realidad virtual en las aulas: 

La realidad virtual en las aulas pretende ofrecer experiencias educativas inmersivas que van más allá de los límites físicos del aula, permitiendo así a los alumnos vivir experiencias, que tal vez en otro contexto no podrían permitirse (viajes a museos internacionales, monumentos de países...). En definitiva, esta tecnología ofrece oportunidades únicas par la exploración, el descubrimiento y la compresión del mundo que nos rodea.

En este caso tenemos al un colegio en West Milands, Reino Unido, el cual comenzó a implementar la realidad virtual en sus aulas durante la pandemia, pero al ver que a los alumnos les gustaba tanto y los resultados eran muy buenos, decidieron dejarlo permanentemente.

Otro país que usa una mezcla entre inteligencia artificial y realidad virtual en sus aulas es China, sin embargo en este caso, han creado un aparato que detecta el nivel de concentración de los alumnos. Un recurso un tanto controlador, pero a la vez, que permite "diagnosticar" alumnos con algún tipo de transtorno de la atención:

Ahora bien ¿cuál es mi opinión de todo esto? pues siempre he sido defensora de que los niños tan pequeños no deberían ser constantemente expuestos a pantallas, sin embargo, creo que alguna oportunidad como la del primer ejemplo puede ser enriquecedora para los alumnos si se hace ocasionalmente.

Además, al igual que con la educación al aire libre, creo que este tipo de actividades motiva mucho a los alumnos, ya que se sale completamente de la rutina y les hace aprender mientras se divierten. 

En cuanto a puntos en contra, considero que las gafas de realidad virtual es un recurso que muchos colegios no pueden permitirse, que puede resultar un tanto adictivo y que incluso a algunos alumnos puede marearles. Pero si se controla el uso y se gestiona de manera sana y educativa puede ser sin duda algo muy favorecedor. 

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¿Cómo podríamos implementar estas técnicas en nuestras aulas de infantil? y lo más difícil ¿cómo pdríamos mezclar ambas?

Personalmente opino que una manera fácil y accesible de educar al aire libre, sería tener un pequeño huerto en el patio, en los que los peques puedan sembrar flores, o incluso alguna que otra hortaliza, enseñándoles así responsabilidad y cuidado de la naturaleza a la vez que experiencias ricas sensorialmente. 

En cuanto a la realidad virtual, es un tanto más difícil, puesto que como he dicho antes, en un recurso que no todas las escuelas se pueden permitir. Pero en el supuesto caso de que dispusiese de ellos, creo que sin duda una actividad enriquecedora para el alumnado de infantil sería alguna exposición interactiva que les enseñe algo relacionado con el temario. 

En el caso de combinar ambas técnicas, un buen ejemplo sería llevar a los niños de excursión a algún tipo de granja escuela a aprender sobre los animales, y posteriormente al llegar al aula, para extender su conocimiento, se podría hacer un tour virtual de una reserva natural en algún país amazónico. 

Conclusión

Finalmente considero que es necesario que los niños de las nuevas generaciones estén preparados para el futuro que les espera en el mundo laboral, en el que sí o sí tendrán que utilizar las tecnologías, pero a la vez no nos podemos olvidar de que hay muchas otras cosas que enriquecen y estimulan el correcto desarrollo y aprendizaje de los niños, como es en este caso la naturaleza. Por esto mismo, nosotros como futuros maestros debemos tener esa ilusión de querer construir una educación mucho más profunda y motivadora que aquella con la que crecimos.